Esta materia intenta problematizar los modos de la lectura y la escritura en el ámbito académico, así como las imágenes del pensamiento y del conocimiento que aquéllas generan. Esta problematización, no obstante, no se realiza bajo las formas clásicas del discurso universitario, sino de la experiencia y experimentación con las formas de la lectura y la escritura desde un radical “placer del texto”. Tomando el placer y el deseo como motores de conocimiento, Roland Barthes nos posibilita pensar y diseñar un programa de trabajo en el que están presentes los siguientes presupuestos: .La ampliación, o mejor desdibujamiento, de los límites de “lo literario”. .Una concepción de los textos como semiosis, como puestas en escena de lo simbólico; no del contenido, sino de sus desvíos. .La manifestación, no de un saber sobre la literatura sino de la literatura como mediadora de saberes. .El deseo de lectura y el deseo de escritura convertidos en necesidad y experiencia.